Yumeng Zhuang, una studentessa dell’UCLA, si è innamorata della fisica e della filosofia mentre era studentessa nella sua nativa Cina. Questa passione l’ha portata ad Albert Einstein e Immanuel Kant, poi al desiderio di imparare il tedesco in modo da poter leggere le sue opere come erano scritte originariamente.
Ma i suoi genitori non erano felici e l’hanno esortata a padroneggiare il suo inglese.
“Hanno detto che il tedesco non è una lingua utile perché molte persone non lo parlano”, ha detto il fisico Chuang. “Così ho iniziato a imparare da solo segretamente.”
Alcuni hanno deriso lo studio degli uomini bianchi assassinati e i programmi dell’Università di lingua e cultura europea hanno visto giorni migliori. Tedesco, italiano e francese – che hanno dominato dopo due guerre mondiali e hanno suscitato la richiesta di fluidità – hanno lasciato il posto alla rapida ascesa delle lingue spagnola e asiatica, che riflette gli interessi demografici, globali e culturali degli studenti del 21 ° secolo. La lingua in più rapida crescita dell’UCSF in questo momento? Curie, un riflesso della cultura K-pop.
In contrasto con le tendenze nazionali che molti programmi linguistici europei hanno completato, l’UCL sta raddoppiando il suo impegno negli studi europei ridefinendoli con lo sviluppo del 2023. Le lingue germanica, francese, italiana e scandinava sono raggruppate in un dipartimento con un multiculturale orientamento. Le prospettive di Africa, Asia, Caraibi e America centrale e meridionale – regioni influenzate dall’eredità dell’Europa coloniale – vengono introdotte in un nuovo metodo di insegnamento delle lingue straniere.
“Le famiglie che pagano lo stipendio cercano studenti con un’istruzione che fornisca loro lavoro”, ha detto Dominique Thomas, professore di francese e francofono all’Università della California, a Los Angeles. Gli studenti spesso si imbattono in domande realistiche e concrete dai loro genitori: “Che diavolo faresti con la tua laurea in francese?”
Il Dipartimento di Nuove Lingue Europee e Studi Interculturali esplorerà questioni più profonde come l’immigrazione, il razzismo e i diritti umani. Il nuovo curriculum introduce major – e competenze negoziabili – in tecnologia digitale, ambiente, affari urbani e questioni mediche e sanitarie.
Una precedente generazione di major italiane potrebbe aver limitato i propri studi alla lingua, storia e cultura italiana, principalmente attraverso la parola stampata. Secondo la nuova tendenza, dice Thomas, gli studenti possono studiare la crisi dell’immigrazione e dei rifugiati che ha afflitto l’Europa nel 2015 attraverso film in inglese, francese, tedesco e italiano, la gradita reazione della Germania e della Brexit e misure restrittive per confrontare Trump e il governo.
Puoi acquisire competenze digitali avanzate nell’analisi di 55.000 testimonianze digitali di sopravvissuti all’Olocausto e ad altri genocidi attraverso l’estrazione di testo e l’analisi fonemica in più lingue straniere.
L’obiettivo, ha detto Thomas, è fornire agli studenti abilità bilingue, conoscenze culturali e alcuni tipi di analisi e capacità di scrittura che possono aiutarli a ottenere un vantaggio nella scuola di specializzazione e nelle carriere in legge, affari, diplomazia e istruzione per acquisire arte o giornalismo.
“È importante che ciò che studiamo sia più rilevante per il mondo in cui viviamo e rifletta il mondo più di quanto non fosse in passato grazie alla diversità di argomenti, geografia e persone. Dove, ammettiamolo, vengono insegnate queste sezioni. [about] Thomas, che è stato nominato capo del nuovo dipartimento …
Ma non preoccuparti per i tradizionalisti: l’UCLA non ha in programma di portare Shakespeare fuori dalla classe. L’idea è di ampliare il curriculum, non di restringerlo, ha detto David Schaberg, decano delle scienze umane.
“Gli studenti che vengono nella nostra classe hanno un patrimonio culturale connesso a tutte le parti del mondo”, ha detto Schaberg. “Non abbiamo un lavoro per insegnare loro che le discipline umanistiche fanno parte di un continente”.
Paula M. Krebs, direttore esecutivo di Modern Language Assn, ha detto che l’Università della California non stava solo affrontando le sfide degli studi europei, ma piuttosto “con l’innovazione piuttosto che con la difesa”. in New York. A livello nazionale, i college e le università degli Stati Uniti hanno tagliato 651 programmi di lingue straniere tra il 2013 e il 2016, con il calo maggiore in francese, spagnolo, tedesco e italiano. Society Study 2019. Le iscrizioni ai corsi di lingua francese sono diminuite di circa il 36% tra il 1990 e il 2016 e del 40% in Germania.
Per quanto riguarda le lingue asiatiche, è aumentato notevolmente: aumenti di oltre l’8.000% per il giapponese e il cinese – e di oltre il 53.000% per il coreano – nello stesso periodo. L’UCLA ha registrato tendenze simili, con una forte crescita di giapponese, cinese e coreano, le lingue più comuni apprese dopo lo spagnolo e il francese e un forte calo di tedesco e italiano.
A livello nazionale, lo spagnolo è ancora la lingua di insegnamento più utilizzata nei college e nelle università americane. Nel 2016 ne sono stati registrati più di 712.000, con un aumento del 33% dal 1990.
Krebs ha detto che i college che soddisfano gli interessi e le esigenze degli studenti sono riusciti a mantenere i programmi linguistici europei. Ad esempio, la Montclair State University nel New Jersey ha collegato il suo programma di italiano con aziende italiane a New York, con studenti che utilizzano la lingua praticamente attraverso uno stage. La Elon University of North Carolina offre corsi di francese incentrati su giustizia sociale, umorismo, cultura del lavoro e teatro.
Thomas ha detto che l’interesse per le lingue di solito segue la politica, l’economia e la cultura globali. Lo studio della lingua russa fiorì dopo la conquista di quella che allora era l’Unione Sovietica Perestrojka E il Risonanza. La registrazione in arabo ha cominciato a crescere dopo gli attacchi dell’11 settembre. Thomas ha affermato che il crescente potere economico del Giappone e della Cina ha suscitato interesse per queste lingue asiatiche, mentre si ritiene che l’attuale ossessione per l’apprendimento della lingua coreana sia guidata dalla popolarità del K-pop e del dramma coreano.
Kalani Michel è un simbolo del nuovo approccio. Michelle, 37 anni, è assistente professore di lingue germaniche all’Università della California e si descrive come nativa del Messico. È di origini americane e australiane ed è attratta dal campo a causa del suo amore per il cinema tedesco.
La sua prima sessione di allenamento nell’autunno 2019 riguardava il supporto della Germania Bauhaus School of Art and Design Fuggì dal nazismo e diffuse la sua influenza in tutto il mondo, inclusa Los Angeles. Ha detto che gli studenti usano la loro conoscenza della lingua tedesca per ottenere l’accesso a tutti i materiali del movimento Bauhaus – immersione nelle arti visive, artigianato e design – per esplorare l’influenza culturale della Germania oltre i suoi confini. Un altro corso ha ampliato la portata del cinema tedesco per includere altri generi, donne e persone di colore.
Todd Bressner, professore di lingue germaniche e letteratura comparata all’Università della California, a Los Angeles, ha detto che la supremazia bianca negli Stati Uniti ha suscitato la curiosità degli studenti per l’Europa, dove il fascismo è esploso un secolo fa.
“Non ho mai visto più studenti venire da me [say] Dobbiamo capirlo. Cosa è successo negli anni ’20 e ’30, e non solo in Germania, ma chiaramente in Spagna e in Italia? “All’improvviso ho notato, aspetta un attimo, queste cose oltrepassano i confini ed è per questo che il multiculturalismo è così importante”, ha detto Bressner. Non rimane in una nazione. Non rimane neanche in un certo momento. “
I docenti dell’UCLA hanno considerato per la prima volta l’integrazione di dipartimenti di diverse lingue europee nel 2009, quando il campus ha dovuto affrontare una crisi di bilancio senza precedenti a seguito di massicci tagli ai fondi governativi causati dalla Grande Recessione. A questo punto non è stata intrapresa alcuna azione, ma nel 2017 sono iniziati ulteriori sforzi di inclusione, poiché i budget hanno continuato a ridursi, i docenti non sono stati sostituiti in pensione e il divario tra l’approccio tradizionale degli studi europei e il mondo multiculturale e connesso di oggi si è ampliato.
Ria Shetty, una studentessa dell’Università della California, a Los Angeles, ha detto di essere entusiasta del nuovo approccio. Ha detto: “C’è molto potenziale per lavorare insieme”.
Shetty, la figlia di immigrati indiani, alla fine ha imparato il tedesco perché era l’unica lingua oltre allo spagnolo che è stata introdotta nella sua scuola di preparazione a Washington orientale. Ben presto sono stato influenzato dalla lingua, grazie a un ottimo insegnante che ha studiato all’estero alla Berlin High School.
Sia Shetty che Chuang affermano che l’apprendimento del tedesco ha aperto i loro orizzonti per una nuova cultura, allenato le loro menti mentre padroneggiavano le complessità di una nuova lingua e hanno evidenziato la loro comune umanità con le persone nell’oceano lontano.
E hanno detto che la lingua potrebbe aiutarli nella loro carriera. Zhuang sta facendo domanda per le scuole di specializzazione in Germania e mira a una potenziale posizione come professore di fisica. Shetty spera di specializzarsi nella salute globale e imparare dai sistemi sanitari e assistenziali tedeschi.
Degli americani, Shetty ha detto: “Abbiamo una visione etnica di chi possiamo imparare, ma possiamo imparare molto dagli altri paesi”.
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